«В школе у моего ребенка все хорошо»…

…так наивно думают многие родители. Они уверены, что если дети не рассказывают дома за ужином историй о том, как их обижали одноклассники, то можно не беспокоиться.

Однако насколько это действительно так? Доверяют ли школьники родителями или просто умалчивают о том, что над ними издеваются в школе? Это изучали студенты лаборатории образовательной и молодёжной журналистики НИУ ВШЭ в своем исследовательском проекте «Готовы ли дети обращаться за помощью к родителям в случае буллинга?».

Как показывают международные данные, в школах, где ученики оставались на второй год, отсутствовала дисциплина, дети жаловались на несправедливое отношение учителей, наблюдалось больше хулиганов и, соответственно, травли. Гораздо реже становятся жертвами буллинга те школьники, которых взрослые поддерживают, и помогают преодолевать трудности в школе. Кстати, родители хулиганов зачастую не догадываются о том, что их ребенок издевается над другими. Что же происходит в наших школах?

Мы провели свой опрос на достаточно большой выборке — почти 1000 школьников 7–11 классов из московских и подмосковных школ — и выяснили: какова ситуация у них. И несмотря на то, что это всего один регион, можно сделать предположение, что и в образовательных учреждениях других областей страны такие случаи не редкость.

Сказать или промолчать

Опрос среди школьников в возрасте 13–17 лет показал, что 70% ребят наблюдали буллинг со стороны, а 60% отмечают, что жертвами были их знакомые. Конечно, разница между жертвами буллинга и инициаторами достаточно большая (12% к 40%). Но это вполне объяснимо, ведь никто не захочет признаться в том, что он обижает кого-либо (115 человек все же назвали себя инициаторами).

Примерно 50% учащихся, ответивших на вопросы анкеты, не сказали родителям, что были свидетелями буллинга или о том, что сами подвергались издевательствам со стороны других школьников.

Но самое страшное, половина из тех, кто все же поделился с родителями, утверждают, что они ничем не помогли жертве. Почему же? Ответ кроется в том, какую помощь родители оказывали детям. Часто в ответах детей встречается «давали советы», но не уточняется, какие именно.

10 учеников сказали, что им оказывали моральную поддержку, опять-таки не уточняя какую. В ряде случаях родителей сказали своим детям, что нужно держаться подальше от обидчиков. Но как это возможно? Жизненная практика показывает, что это почти не реально. Также было 10 случаев, когда родители шли в школу разбираться с учениками, которые обидели их ребенка, и 5 случаев — обращения к классному руководителю.

По словам анкетируемых были и заявления в полицию, а одни родители обучили своего ребенка самообороне.

К сожалению, в нашей стране на данный момент не существует каких-либо стандартных инструкций для родителей и учителей как быть, в случае, если ребёнок в классе подвергается травле. Каждая школа сама ищет решение проблемы. Однако не все педагоги считают буллинг достойным серьезного внимания, не пытаются бороться с этим явлением. Порой потому, что попросту не знают как…

А что в других странах?

Нам стало интересно, как проблема травли в школе решается в других странах. Например, в Швеции существуют законы, которые защищают людей, подвергающихся буллингу. Но, несмотря на существование таких законов, буллинг не облагается штрафом, и агрессоры спокойно могут ходить в школу, хотя беседы с буллерами могут проводиться. Также, учителя объясняют ученикам, как поступать в случае травли, к кому обращаться. К тому же в большинстве школ Швеции есть специальные «анти-буллинговые» команды из учеников, задача которых защищать учащихся с первого по девятый класс от физического насилия со стороны других.

Журналистка Валерия Селиванова, которая живет в Швеции, поделилась историей своей дочери. Валерия рассказала, что в школе, где учится ее ребенок, не проводятся никакие мероприятия, развивающие социальную компетенцию детей, и не ведется работа по предотвращению буллинга.

Валерия говорит, что ее дочь была новенькой в классе, попала в уже сформировавшуюся группу детей, где каждый занимал какую-то позицию, из-за чего «попросту оказалась изолирована». Это, по мнению Валерии, автоматически привело к тому, что ее дочь стала жертвой буллинга. Журналистка была вынуждена обратиться к чиновникам с этой проблемой, после этого ввели санкции для детей, принимающих участие в буллинге. А также появились журналы, куда записывался каждый подобный случай, который доводился потом до родителей. Проблема была решена.

Что говорит психолог

Для ответа на главный вопрос нашего исследования: «Готовы ли дети обращаться за помощью к родителям в случае буллинга?» мы обратились за комментарием к кандидату психологических наук, сотруднику Института образования ВШЭ Марии Новиковой:

«Нередко дети готовы поделиться с родителями своими переживаниями и описать, как повлияло на них то или иное действие, ставшее травматическим. Но главную роль в данной коммуникации играет реакция взрослых на откровенность ребенка. Часто родители не видят никакой угрозы для психического здоровья и эмоционального благополучия ребенка, когда его дразнят, придумывают ему клички, комментируют внешний вид.

Рассказывая родителям, что его буллят, ребенок часто слышит в ответ «да ты просто не обращай внимание», а девочкам говорят «ты им просто нравишься». Более того, родителям свойственно видеть виновником случившегося жертву, они могут поддержать буллеров и сказать, что «видимо, в тебе что-то не так, не могут же просто столько ребят взять и придумать, вряд ли такая большая компания ошибается». Именно такое отношение в большей степени травмирует психику ребенка. А услышав подобное от родителей, ребенок вряд ли будет снова к ним обращаться.

Безусловно, есть и ряд других факторов, объясняющих нежелание детей говорить с родителями. Во-первых, это обстановка в семье. Между родными сложился определенный стиль коммуникаций, при котором не принято говорить о своих проблемах. Ребенок просто держит все внутри себя. Во-вторых, многие дети порой бывают и жертвами, и агрессорами. Такие ученики вряд ли расскажут родителям о происходящем из-за риска того, что родители узнают о его проделках и накажут их. В-третьих, немалую роль играет позиция ребенка в классе с точки зрения успеваемости. Учителя и родители наивно полагают, что школьники с хорошей успеваемостью не могут быть жертвой буллинга. Думая, что у них все хорошо, учителя меньше обращают внимания на детей, которые делают успехи в учебе. В-четвертых, некоторые родители внушают своим детям, что со своими проблемами нужно справляться самому. В таком случае дети боятся признаться, что у них что-то не так, они не хотят подвести маму и папу».

Сейчас очень трудно найти школу, в которой бы не встречался буллинг. И очень опасно полагать, что с этим явлением должны бороться только учителя. Важную роль в решении этой проблемы играют и родители. Ведь не узнав, что беспокоит ребенка, нельзя ему помочь. Воспитание ребенка — это, в первую очередь, доверие. А кому доверяют дети больше? Учителям или родителям?

Автор материала: Анастасия Чеснокова, студентка 1-го курса Факультета коммуникаций, медиа и дизайна, участница учебно-проектной лаборатории образовательной журналистики НИУ ВШЭ.